1月7日下午，内江市第十一小学市级课题——《小学生青春期自我认知建构的策略研究》现场结题会在多功能室召开。出席本次结题会的专家组成员有内江市教育科学研究所艾正安主任，市中区教师发展中心的蒋明主任、张美馨老师，市中区天立学校刘亚丽老师等一行，我校课题组相关人员也参加了此次会议。
      结题报告会在精彩的课堂展示中正式拉开序幕。首先，内江市第十一小学李杨老师带来了小学语文课《父爱之舟》。课堂上，李老师聚焦“父爱”主线，梳理父亲为我求学做的事，重点品读课文细节，感受作者对父亲的感激与思念，引导学生在解读父爱的过程中，为青春期自我认知建构搭起了情感与认知的桥梁，既能锚定自我价值，明晰解色担当，也能在代际共鸣中化解成长困惑，逐步构建起稳定、积极的自我认知体系。
      课堂展示结束后，与会专家与课题组成员随即展开了深入的课题研讨会。会上，课题组成员林树艳从研究背景、研究目标、研究过程、成果提炼、实践应用等方面进行详细汇报。课题组立足小学高年级学生身心发展特点，通过问卷调查、案例分析、行动研究等多种方法，系统梳理了小学生青春期自我认知的现状与痛点，构建出“课堂教学渗透、主题活动引领、家校协同共育”的三维策略体系。研究期间，课题组开发了系列主题班会课例、青春期成长手册，开展了“认识自我”“情绪管理”等实践活动，并搭建家校沟通平台，引导家长科学参与青春期教育。这些策略在试点班级应用后，有效提升了学生的自我认知水平和情绪调节能力，获得师生与家长的广泛认可。
      与会专家对课题研究的价值与成果给予高度评价，认为该课题选题精准、研究方法科学、成果扎实且具有较强的推广性，同时就策略的进一步优化、成果的深化应用提出建设性意见。
      此次课题结题，不仅为内江市第十一小学阶段青春期教育提供了可复制、可推广的实践方案，也为深化育人方式改革、促进学生全面发展奠定了坚实基础。未来，该校将持续深耕教育科研，推动研究成果落地生根，护航学生健康快乐成长。