12月26日，由德阳市教育局主办，四川省刘光兵卓越校长工作室与凉山州普格县教师发展中心联合承办的“基层学校推进育人方式变革实践成果交流会”在普格县螺髻山铁道兵希望学校举行。活动通过“实地参访+专家授课+成果分享+互动研讨”，聚焦“民族地区+基层学校”育人变革痛点，探讨办学治校实践新路径，共绘彝汉“石榴花开”新图景。主办方特邀特级教师蒋玉国作专题指导。

互鉴育人样本。工作室领衔人及成员立足办学实际，分享差异化育人经验。广汉市第二小学校长刘光兵以“文化赋能 价值引领”为核心，阐释校园文化“形行转化”逻辑；螺髻山铁道兵希望小学校长黄定华结合民族地区特点，分享“光乐育人”与红色传承融合实践；巴中市群乐小学副校长李果介绍独轮车进校园的挫折教育创新；广汉市连山第二小学校长黄磊展示大数据赋能评价改革成果；广汉市三水小学校长谢东才阐述非遗武术进校园的德育融合路径；广汉市宏华外国语学校副校长陈华丽分享青年教师“三导师制”培养体系，为基层教育提供鲜活样本。

直面基层痛点。参会人员实地探访普格县螺髻山铁道兵希望学校，妞妞合唱团的悠扬歌声、民族文化墙与现代化设施相映成趣，直观感受民族地区教育活力。普格县螺髻山铁道兵希望学校中层干部及教研组长围绕“民族地区教师专业发展”“家校协同育人优化”等核心痛点精准发问，四川省刘光兵卓越校长工作室成员结合办学实践逐一回应，形成“问题共解、经验共享、优势互补”的拆解方案，表达了内地基层学校与边远地区民族教育应相拥成长、共育“石榴花开”的美好愿景。

破解发展难题。四川省教育专家库专家、特级教师蒋玉国以“新时期小学教学改革的实施途径探索”为题授课，精准剖析基层育人变革四大痛点：课程体系同质化、教学方法固化、评价方式单一、民族文化融入不足。针对痛点，他提出可落地的实践方案：重构“基础+特色”课程体系，融入民族文化元素；创新情境教学、项目式学习等互动模式；建立“过程+结果”多元评价机制；搭建教师跨区研修平台，破解师资发展难题，为参会者明晰改革方向。

下一步，工作室将围绕“重需求、实打实、有前瞻”原则推进三项举措：一是建立跨区需求对接机制，聚焦民族地区教育短板，定期开展靶向式教研帮扶活动；二是实施育人模式试点工程，遴选试点学校，推广课程创新、评价改革等成熟经验，形成可复制的实践样本；三是构建民族教育资源智库，整合跨区域优质课程、教研成果及专家资源，为基层学校提供前瞻性理论支撑与实践指导。