为深入理解与践行国家义务教育数学课程标准（2022年版）理念，探索核心素养导向的课堂教学新路径，促进教师专业成长与教学质量提升。2025年12月19日上午，内江市市中区与凉山州金阳县联合举办的民族专项省级课题集中研训暨全区“大单元教学集体备课模式的构建与实践”系列研讨活动在内江市十一小多功能室圆满举行。本次活动由内江市市中区教师发展中心主办、市中区小学数学名师工作（三）室承办，凉山州金阳县城关小学与内江市第十一小学校协办。
      首先是课例展示。课例展示共设两节课，第一节课首先是由内江市第十一小学校贾莲老师执教《带着身体去测量》。贾莲老师本节课充分体现了“以学生为主体”的教学思想。她巧妙地从学生最熟悉的“身体”出发，设计了“找一找身体尺”、“量一量身体尺”、“用一用身体尺”三个连贯的探究活动。整节课趣味盎然，学生动手动脑，真切地体会到数学源于生活、用于生活的价值，有效培养了量感和实践能力。
      第二节课是由凉山金阳县城关小学阿苦子尾老师执教《进一步认识分数》。阿苦老师聚焦于“分数意义”的深度建构。她准确把握了学生从认识“一个物体”为整体的分数到理解“一些物体”作为一个整体的分数的认知难点。课堂上，阿苦老师巧妙地运用了迁移类推法，引导学生通过“分一分、圈一圈、说一说”等系列化操作活动，从分一个物品自然过渡到分多个物品。学生在动手操作与交流表达中，逐步感悟到“整体”的可变性，成功突破了“将多个物体视为一个整体”的思维关键，实现了对分数意义认知的飞跃。       
      课例展示结束后，两位老师对教学设计进行了细致说课，最后金阳县城关小学主任唐承仁、市中区小学数学教研员万萍、内江师范学院彭家寅教授作了点评和总结。他们对课堂上师生互动提问高度赞扬，肯定了两位教师的教学设计，专家进一步强调，数学是思维能力的培养，老师们通过教学进一步培养学生的发散思维、逆向思维。