在作风廉政建设和反腐败斗争的进程中，我们不仅要注重制度的完善和执行，更要注重从实践中提炼经验，用好“活教材”来警醒和教育广大干部，使其知行知止，不断筑牢拒腐防变的思想道德防线。
     “活教材”是指那些真实发生的、具有典型性和警示性的案例。这些案例往往贴近实际、贴近生活，能够直观地展示腐败的危害和后果，从而引发干部内心深处的触动和反思。用好“活教材”，不仅可以增强廉政教育的针对性和实效性，还能够提高干部的自我约束能力和风险防范意识。
      如何用好“活教材”呢？要选择那些具有代表性、典型性和警示性的案例，确保案例的真实性、客观性和权威性。同时，要根据不同领域、不同层级的干部特点，选择与之相匹配的案例，以提高教育的针对性和实效性。在展示案例时，要对案例进行深入剖析，揭示腐败问题的根源、本质和危害。通过剖析案例，使干部认识到腐败问题的严重性和危害性，从而增强拒腐防变的自觉性和坚定性。
      还要将“活教材”与干部的实际工作、生活紧密结合起来，引导干部从案例中汲取教训、总结经验。同时，要鼓励干部结合自身实际，开展自查自纠、自我净化、自我完善和自我革新。要充分利用现代信息技术手段，创新廉政教育的形式和方法。例如，可以通过制作廉政教育视频、开设廉政教育网站等方式，将“活教材”以更加生动、直观的形式呈现给干部。
      通过用好“活教材”，可以发挥以下警示作用：使干部深刻认识到腐败问题的严重性和危害性，从而增强拒腐防变的自觉性和坚定性。引导干部树立正确的权力观、地位观和利益观，自觉遵守党的纪律和国家法律法规，规范自己的言行举止。在全社会营造风清气正的政治生态和干事创业的良好环境，为党和国家事业发展提供坚强保障。
      用好“活教材”是加强作风廉政建设和反腐败的重要举措之一。我们要充分发挥“活教材”的警示作用和教育功能，不断警醒和教育广大干部知行知止、廉洁自律。同时，我们也要不断完善制度机制、加强监督执纪问责工作力度，为营造风清气正的政治生态和干事创业的良好环境提供有力保障。（杨亚丹）