为规范微课题管理，提升教师科研能力，10月30日，叙永县叙永镇中心小学校召开校级微课题研究推进暨开题培训会。 

会上，学校科研主任唐一心老师作《于微处生根，微课题的实践与表达——从选题到结题的实操分享》专题培训。重点围绕选题、申报、开题、结题四大环节展开指导。在选题方面，她强调要抓住“小、实、准、新”，针对学段模糊、切口偏大、标题冗余、抓手不明确等常见问题，指导大家进一步精简课题名称、缩小研究范围、明确研究对象与研究路径。

会议着重强调，微课题研究要重过程、重实效、重积累。要求教师常态化收集整理教学设计、课堂观察记录、学生作品分析、阶段性反思日志等可追溯、可验证的过程性证据资料，依托日常教学展开研究，将课题策略真正融入课堂实践，以研究促进课堂提质，以实践积累科研成果。最后，副校长林妮对全体参研教师提出明确工作要求，鼓励大家立足课堂、潜心微研、扎实深耕，做到真研究、真实践、真收获。

此次培训不仅明确了操作路径，更深化了教师对微课题价值的认同。微课题不仅是任务，更是教师在日常教学中发现问题、解决问题、实现专业自觉的成长阶梯，是教师从“教书匠”向“研究型教师”转型的有效路径。学校全体教师将以此次培训为契机，以微课题为抓手，扎根课堂细研深耕，以小科研撬动大成长，以真实成果反哺课堂提质。