为聚焦低年级识字教学重难点，激发学生识字兴趣，探索随文识字、趣味识字有效路径，10月23日，叙永县叙永镇中心小学校“智·趣”识字课题组开展“解锁汉字密码，乐享识字时光”专题教研活动，课题组全体教师参加。 

活动伊始，教师格玛执教《登鹳雀楼》识字示范课。本课立足低年级学生形象思维特点，践行“整体输入、情境优先”理念，采用随文识字范式。她带领学生诵读古诗、想象画面，依托诗中情境理解“依、尽、穷、层”等生字字义，将识字融入诗句品读全过程；写字指导聚焦“依”字，拆解字形结构，搭配组词、造句训练，实现识字、理解、运用三位一体，呈现古诗课堂“智·趣”识字实践样态。集中研讨中，教师肯定本节课清晰的设计思路和“智·趣”相融的教学尝试，并围绕低段识字课堂优化交流建议，深化对随文识字的认识。

随后，李晓玲老师作《解锁汉字密码，乐享识字时光》专题分享，从读懂儿童认知规律、深挖统编教材识字资源、巧设识字游戏活动、拓展生活化识字渠道四个维度分享策略。她提出，低年级识字教学要保护学生兴趣，遵循“先整体、再部件、后笔画”的认知顺序；用好识字等教材资源，通过猜字谜、动作演字、偏旁配对、生字寻宝等游戏，让学生在玩中学，引导学生主动识字、自主识字。

本次活动采用“示范课+研讨+专题讲座”形式，融理论学习与课堂实践于一体，为课题组教师明晰低段“智·趣”识字实施路径。下一步，课题组将持续推动趣味识字策略落地日常课堂，优化识字教学，引导学生亲近汉字、乐享汉字，夯实语文学习根基。