为打破学段教学壁垒，深化小初跨学科教学衔接，推动科学探究与地理认知深度融通，5月11日，内江市市中区小学科学与中学地理跨学科联合教研活动在内江一小顺利举办。本次活动以“融通科学探究·衔接地理认知”为主题，汇聚全区小学科学、中学地理骨干教师共同参与研讨，我校卓星老师带来示范课例《昼夜交替》，充分展现了学校在跨学科教学、小初衔接育人中的实践成果。
      课堂展示环节，卓星老师紧扣“做中学”理念，以古今昼夜现象认知学说为切入点，融合人文历史与科学探究，设计三组层层递进的模拟实验，引导学生自主观察、动手验证、合作探究。课堂通过直观模拟昼夜分布、演示地球自转带来的昼夜交替、以身体模拟具象化相对运动概念，将抽象知识转化为可感可学的实践体验，既落实了科学课程核心素养，也同步培养学生的地理空间思维，实现了从现象感知到原理理解的能力进阶，完全契合新课标实验教学与探究式学习要求。
      课例结束之后，内江市市中区教师发展中心主任、中学地理名师工作室的蒋明老师带来了题为《从科学探究到地理认知：中小学跨学科教学的衔接与创新》的专题讲座。蒋老师深度剖析了小学科学与初中地理在“地球运动”、“天气与气候”、“地形与地貌”等板块的知识交集。他提出，小学科学是初中地理的“基础版”，重在观察与体验；初中地理则是小学科学的“升级版”，重在原理与空间。他倡导老师们要做到从概念、方法、思维三个方面衔接。蒋老师的讲座既有理论高度，又有实践深度，为在场的老师们提供了一套可操作的“小初衔接”教学策略。
      活动最后，内江市教育科学研究所中教室主任、地理教研员诸九胜老师对本次活动进行了总结。诸主任高度肯定了此次跨学科联合教研的意义，他指出，科学与地理本就同根同源，打破学段界限，不仅是落实“双减”政策的有效举措，更是培养学生核心素养的必由之路。他鼓励老师们要以此为契机，继续深耕课堂，让教研之花在市中区教育的沃土上常开不败。
      内江一小作为承办单位，全程提供优质场地设施与会务保障，以扎实的教学实践展现了学校深耕科学教育、推进小初无缝衔接的办学成效。未来，学校将持续深化跨学科教学研究，扎实落实素养育人目标，让科学精神与探究意识扎根校园、滋养学生成长。