在达川中学，有一位满怀教育热忱、善于创新教学的教师，深耕高中生物教学多年，始终摒弃枯燥的理论灌输，坚持以趣味化、动手化的教学模式，将抽象复杂的生物学知识变得直观易懂，在陪伴学生探索生命奥秘的过程中，用匠心与爱心搭建起师生沟通的桥梁，留下了一个个温暖又生动的教学小故事。——她就是深受学生喜爱的何志娟老师。

细胞的亚显微结构微观且抽象，繁多的细胞器名称、结构特点与功能对应关系，一直是学生学习的难点。为了让学生真正吃透知识，理解“结构与功能相适应”的核心生物学逻辑，何老师别出心裁，在课堂上开展了橡皮泥制作细胞模型的趣味实践活动。她提前准备好色彩各异的橡皮泥，引导学生分组合作，对照课本知识，亲手捏制动物细胞与植物细胞的亚显微结构模型。

课堂上，同学们化身“生命建筑师”，小心翼翼地揉搓、塑形，用不同颜色的橡皮泥区分细胞核、线粒体、叶绿体、内质网等细胞器，细致还原细胞的每一处结构细节。在动手操作的过程中，学生们不再是被动记忆知识点，而是主动思考每种细胞器的形态特征、在细胞中的位置和对应的生理功能。遇到结构混淆、功能理解不清的问题时，何老师便俯身耐心指导，逐一解答疑惑，引导学生对比动植物细胞结构的差异，梳理结构与功能之间的内在联系。原本晦涩难懂的细胞知识，在指尖的创作中变得清晰鲜活，学生们不仅牢牢掌握了核心知识点，更在实践中深刻领悟了生物学的核心逻辑，而且课堂氛围轻松又热烈。

减数分裂过程中染色体的数目变化，是高中生物的重难点内容，动态的分裂过程让不少学生感到困惑。针对这一问题，何老师巧用扭扭棒，开启了别开生面的小组探究课堂。她让学生以小组为单位，利用色彩不同、可随意弯折造型的扭扭棒，模拟减数分裂各个时期染色体的形态、位置和数目变化。

从减数第一次分裂前期的联会、四分体形成，到后期同源染色体分离，再到减数第二次分裂着丝粒分裂、姐妹染色单体分开，学生亲手弯折、移动扭扭棒，一步步还原完整的分裂过程。小组内成员分工协作、热烈讨论，在动手模拟中直观感受染色体数目的动态改变，彻底理清了易混淆的分裂阶段。何老师穿梭在各个小组之间，倾听学生的探究思路，适时引导学生发现规律、总结知识点，让原本抽象的动态变化变成看得见、摸得着的实操体验，帮助学生轻松突破学习瓶颈，也让小组合作探究的学习氛围愈发浓厚。

DNA双螺旋结构作为生命遗传的核心结构，其独特的空间结构对学生而言难以想象。为了让学生深入理解这一生命奥秘，何老师带领学生开启了DNA双螺旋结构模型制作之旅。她鼓励学生利用身边的材料，精心设计、动手搭建DNA分子模型。

从脱氧核糖、磷酸、含氮碱基的精准搭配，到两条链的反向平行排列，再到双螺旋空间结构的完美还原，学生们全神贯注、精心打磨，每一个细节都力求准确。在制作过程中，何老师耐心引导学生理解碱基互补配对原则，讲解DNA结构的稳定性与特异性，让学生在亲手构建模型的过程中，深度感知生命遗传物质的精妙。当一个个完整的DNA双螺旋结构模型呈现在课堂上，学生们眼中满是收获的喜悦，不仅彻底掌握了DNA分子的结构特点，更在动手实践中激发了对生命科学的探索热情。

三尺讲台存日月，一支粉笔写春秋。从橡皮泥捏制细胞模型，到扭扭棒模拟染色体变化，再到亲手搭建DNA双螺旋结构，何老师始终以学生为中心，用创新的教学方式打破传统课堂的局限，让枯燥的生物知识变得趣味盎然。在陪伴学生动手实践、探索知识的过程中，她用耐心与关爱呵护每一位学生的成长，用专业与匠心点亮学生的科学梦想。

亦师亦友，润物无声。何老师用一个个暖心的教学小故事，诠释着新时代教师的育人担当，不仅让学生在快乐中学习、在实践中成长，更赢得了全体学生的真心喜爱与全校师生的一致赞誉，成为我校校园里一道温暖而闪亮的教育风景。