近日，广汉市松林学校生态农场里一派生机盎然：四年级学生手持剪刀与果篮，在果树区熟练采摘金黄的橘子；三年级孩子则在蔬菜区细心浇灌亲手栽种的蒜苗。这是该校将劳动教育融入学生全面培养体系的生动实践。
      科学构建，推进劳动体系化。学校坚定地将劳动教育纳入全面培养的教育体系，其核心引擎便是精心打造的近10000平方米校园生态农场。目前，该农场已有蔬菜、果树、养殖、花卉四大区域，构成了一个微缩而完整的生态循环系统。在课程实施上，学校保证每班每周一节劳动课，并依据学生成长规律开展梯度教学：低年级侧重个人生活自理与校园保洁，启蒙劳动意识；中高年级全面对接生态农场，参与种植、养护、照料等深度实践，推动劳动体验从“认知”走向“创造”。
      专业化赋能，夯实教育根基。学校着力打造一支“专兼结合、优势互补”的劳动教师队伍。政教处负责整体规划与日常劳作组织，学校行政实行蹲点指导，确保管理落到实处。学校还聘请当地经验丰富的果蔬专家担任技术指导，将最接地气的农业生产知识引入课堂。通过定期举办教学竞技、专题研讨，不断提升教师的课程设计与科学指导能力，让劳动教育兼具乡土气息与专业内涵。
      学科融合延伸，在真实情境中实现“五育”共生。学校积极推动劳动教育与各学科深度融合，使其成为连接书本与生活的桥梁。语文课在农场中寻找写作灵感，科学课观察植物生长，数学课计算农作物的收支情况，美术课开展手工活动……劳动为学生学习提供了鲜活真实的情境。学校还依托农村区位优势，利用劳动周组织采摘果实、体验传统农耕等活动，筑牢学生的文化认同。“寻找最美春天”“桃李小厨神”等主题活动，则让学生在实践中感受自然之美、劳动之趣，理解创造美好生活的真谛。
      如今，劳动教育成为该校锻造学生坚韧品格、培育乡土情感、激发创造活力的重要育人过程，这片沃土上绽放的劳动之花，必将结出助力学生全面发展的累累硕果。学校党支部书记、校长钟文华说。