11月24日，德阳市小学生“读·说·写”基本能力培养专项行动“多样态阅读教学之单篇、群文阅读教学”研讨活动在广汉市实验小学举行。来自全市各市（县、区）的小学语文教师齐聚一堂，围绕“多元课型赋能阅读教学”主题，通过课例展示与现场观摩，共同探索阅读教学新路径，为提升学生语文核心素养注入新动力。
      活动以课例展示为主线，四位教师呈现了风格各异、精彩纷呈的阅读教学展示课，从不同角度诠释了多样态阅读教学的实践方向。
      德阳市岷东逸夫学校赵刚老师执教文言文《王戎不取道旁李》，以“品文言韵味，学智慧思维”为目标，通过“读通文意—读懂情理—悟透智慧”层层推进的教学设计，引导学生在诵读中感受文言魅力，在思辨中理解人物智慧。课堂互动生动有趣，有效打破文言文教学的刻板印象，使经典篇章焕发新活力。
      德阳市东汽小学史文欣老师以《牛和鹅》为题，构建沉浸式体验课堂。她摒弃传统讲授模式，引导学生通过角色扮演、情境模拟等方式，深入体会文中“我”对鹅从畏惧到释然的情感变化。学生在亲历中理解文本内涵，领悟“换角度看问题”的哲理，实现情感体验与认知发展的有机统一。
      广汉市实验小学张怡老师执教《小角色、大力量》，展示了群文阅读的教学魅力。她整合多篇刻画“小角色”形象的文章，引导学生在对比中归纳共性、发现差异，提炼“平凡角色蕴含不凡力量”的主题。该课例拓展了学生阅读视野，有效训练了信息整合与思辨能力。
      德阳外国语学校小学杨家炜老师以《书戴嵩画牛》为例，开展探究式阅读教学。围绕“戴嵩的画为何出错”这一核心问题，他组织学生搜集资料、合作研讨，在分析文本与观点的过程中得出“实践出真知”的结论。课堂以学生为主体，教师适度引导，有效激发探究兴趣，提升自主学习能力。
      活动总结中，德阳市教科院小学语文教研员谢长林高度评价四位教师的引领价值，认为其课例紧扣“多样态阅读”主题，为全市教师提供了可借鉴的教学范例。同时强调，阅读教学是培养学生语文核心素养的关键，鼓励广大教师持续探索多元课型、创新教学方法，构建高效而生动的阅读课堂，助力学生真正爱上阅读、学会阅读。