近日，由德阳广汉市、德阳旌阳区两地教体局联合主办，两地教育科学研究部门联合实施的“学科融合・培根育人”小学英语教研暨新教师培训活动在广汉市南丰第二小学举行，聚焦“教材融合点挖掘”“学科知识衔接度”“学生活动设计”三项任务，采取“英语+学科”课例展示方式，就外研版小学英语新教材实践应用、跨学科教学改革方向展开实践探索。

课例展示：以融合思维重构英语课堂。活动核心环节的 3 节优质课，皆以“学科融合”作为设计主线，将英语语言学习与科学、美术等学科知识巧妙融合，实现了语言工具性与学科知识性的双向赋能。这不仅为教师搭建了相互学习、借鉴的平台，更推动跨学科教学从 “理念”迈向“实践”，为深化小学英语教学改革、落实“培根育人” 根本任务注入了新的活力。

“色彩实验”：让英语表达扎根实践。德阳市柏隆小学郭亚玲老师以《Magical Colours》为依托，打造“英语+美术+科学”融合课堂，用“调色实操+色彩实验”重构教学逻辑。她将核心句型“What colour is it?”“It's...”与“三原色混出间色”的科学原理深度绑定，让英语成为实验探究的“交流工具”：学生用英语提出猜想（“What colour will it be?”）、描述操作（“Mix red and yellow.”），当红黄颜料交融出橙色时，自然用“It's orange”总结结果。这种“做中学、说中练”的模式，以色彩变化的趣味点燃热情，让语言知识在实践中落地。

 “气候探究”：用英语拓宽科学视野。德阳市第一小学米珍老师执教《A Snowy Day in Sanya》，以“英语+地理+科学”为切入点，构建“兴趣激发—问题探究—知识内化”链条。课堂以“四季歌”律动激活季节词汇，再借助三亚、哈尔滨实景照片、气候科普短片等素材，用“Why does it snow in Sanya?”等英语问题链，引导学生探究“三亚降雪”的特殊性。学生在梳理文本、练习表达时，自然渗透“地域气候差异”“热带季风气候”等知识，实现“语言能力”与“科学视野”同步提升。

 “季节主题”：让语言表达有科学支撑。广汉市南丰第二小学田媛老师围绕《What is your favourite season?》，打造“英语+科学”主题课堂。教学中，她既教授四季名称、“My favourite season is...”等核心语言，又融入“四季气候（spring warm）”“自然现象（autumn leaves fall）”“季节活动（summer swim）”等科学内容。通过“图片环游”策略建立“语言—知识”关联，再以科学认知搭建表达支架，引导学生用“Summer is hot. I can swim.”描述季节，让英语表达从“空泛拼接”变为“有科学支撑的有意义表达”，诠释“语言服务认知，认知丰富语言”的理念。

教研赋能：明确跨学科教学实践方向。两地专家、教师在深入交流后一致认为，应以“深化有机融合、明晰教学逻辑”为核心，采取“构建主题式教研共同体，精准挖掘融合点”“推行项目化任务设计，理顺教学逻辑”“完善动态化评价体系，强化教学导向”“搭建资源与培训平台，强化专业支撑”等举措，推动跨学科教学从“形式拼接”走向“深度共生”，实现语言能力与综合素养的协同发展。