百年大计，教育为本。思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。为党育人、为国育才要尊重人才成长规律，也要在储备人才上下功夫，这就需要下好“先手棋”，把思政教育贯穿人才培养的始终。同时，要让“思政课”真正地达到立德树人的效果，既要具备理论性，在解疑答惑上见真章，也要具备实践性，要善于把“思政课”开到田间地头、车间一线、攻坚现场，让青少年对“思政课”有更多的新感悟，让思想认识转化为行动自觉，在青春赛道奋力跑出最好成绩。
      增强课程资源的“新鲜味”，让“思政课”活起来。上思政课不能拿着文件宣读，没有生命、干巴巴的。“思政课”要达到触动灵魂、启迪心智的作用，就需要增强课程内容的吸引力，着力发挥思政课的感召作用。处于“拔节孕穗期”的青少年，要补钙壮骨、固本培元，要选用他们熟悉的红色故事、身边故事，不仅能传递清晰的价值导向，也能凝聚思想共识，引起情感共鸣，增强青少年的向心力、凝聚力，有生命力、有正能量的素材，能够更好地引导青春向上、青年向前。
      增强宣讲方式的“科技味”，让“思政课”燃起来。“理论只要彻底，就能说服人。” 青少年的身心和认知是在好奇和探索中不断发展的过程。“思政课”不仅要把道理讲深、讲活、讲透，关键在解疑答惑，能够切实解决青少年成长路上面临的各种问题，帮助他们校正前行的方向，打通成长的堵点。因此，要善于利用现代技术，让青少年来一场沉浸式的学习，也需要突出教师的言传身教，让他们做好青少年学习的示范和榜样，实现台上台下的共振、心灵的共鸣，让“思政课”火起来。
      增强感知时代的“泥土味”，让“思政课”实起来。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。思政课要达到立德树人的目的，不仅要强化理论的宣讲，让青少年把准政治方向，树立鸿鹄之志，更需要学以致用，体现“思政课”的实践性。因此，“思政课”要带有浓重的泥土气息，要引导青少年走出校门，在火热的实践中去感知社情民意，把课堂教学与实践教学结合起来，让师生在深入社会中有更多的感悟，也能让“思政课”不再是束之高阁，真正做到活学活用、学以致用。（慕容榕）