5月16日上午，由德阳市教育科学研究所主办、广汉市教学研究教师培训中心承办的德阳市小学数学“图形的运动”单元整体教学专题教学研讨活动在广汉市金雁小学举行。德阳市各区（市、县）教研员、小学数学教师代表等近400人聚焦新课标背景下图形运动教学的实践策略与核心素养落地路径，以课例展示和专题讲座为载体，共探教学改革新方向。
      课例展示：紧扣单元脉络，深耕核心素养土壤。课例观摩环节，两位优秀教师以精彩的课堂展示，为大家呈现了图形运动教学的独特魅力。德阳市雅居乐泰山路小学谢漫老师执教四年级《图形的运动（二）——轴对称》，谢老师以复习轴对称图形为起点，引导学生定位对称轴、认识对称点，通过“找对称点”“连对称点”“补全残缺图形”三层次活动，层层递进。课堂中，她巧妙利用学生的典型错误案例，引导对比分析，总结“一找、二定、三连”的补全策略，将错误转化为深度学习的阶梯，强化轴对称本质理解。广汉市金雁小学李蕾老师呈现五年级《图形的运动（三）——旋转》一课，以“校正钟表指针”为真实情境，学生通过拨动指针、模拟线段旋转、绘制旋转图形等活动，深度理解“旋转中心、方向、角度”三要素的核心作用。课堂中，李老师引导学生发现“三要素决定结果唯一性”的数学规律，整节课以问题驱动思维，以实践赋能理解，充分体现“做中学”的教学理念。
      专题讲座：理论指导实践，优化教学策略路径。德阳市沱江路小学谢晓燕老师以《图形运动内容分析与教学建议》为题，为大家带来了一场干货满满的专题讲座。谢老师结合新课标要求与教材编排逻辑，系统剖析教学策略：结合生活实例观察运动特征、动手操作体会变换规律、抓“不变性”探本质、跨领域知识联动、结构化整合单元内容，并结合新课标整合“图形运动”与“图形的位置”的要求，为教学实践提供清晰路径。老师们认真聆听，不时记录下重要的观点和方法，现场学习氛围浓厚。
      活动总结：聚焦核心素养，变碎片化为系统化。德阳市教育科学研究所小学数学教研员何萍老师作总结发言。她对本次教研活动给予充分肯定，并指出这次活动是“抛砖引玉”的契机，希望老师们能够借此机会，开启对图形的运动结构化教学以及其他领域优化教学的深入思考和实践。何老师强调，结构化的教学能够打破知识的碎片化，使学生学习从零散走向系统，从表层走向深入理解，进而有效发展孩子们的核心素养。